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在过渡中促发展,在发展中求适应——谈幼小衔接情境过渡课程

陈志萍  
【摘要】:一、过渡课程的类型 1、长短课结合,主要学科分设多种课型。 2、室内外结合,增设户外活动时间,定期开展野外活动 3、午间、课间多休息,身体上保证 4、家长学校同时开学,家与校结合,拓展过渡课的空间一、过渡课的成效 1、调查结果统计 2、家长的感受三、给幼儿园幼小衔接的建议 1、衔接恒长性 2、衔接全面性不小学化不表面化不片面化

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