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运用体验式培训引领幼儿教师专业成长的实践与研究

鞠红  
【摘要】:“体验式培训”是通过个人在活动中的充分参与,来获得、分享个人体验,提升认识的学习方式。本文从体验式培训研究背景和认识、体验培训研究的实施以及体验活动培训的研究体会等方面,探讨这种以教师为主体的“体验式培训”活动方法及活动价值。进一步丰富园本培训的形式,促进教师专业成长。

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