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小学语文课堂三个“不等式”

黄水琴  吴晓敏  
【摘要】:在新课程实验的推进过程中,教师的观念在逐渐更新, 但新观念和教学行为之间往往存在一些偏差,这些偏差如得不到及时纠正,新课改的要求就很难落实到位,影响课改的实效,广大课改教师亟需得到这方面的诊断和探讨。

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8 四川省资中县龙江镇中心学校 肖长英;主动学习是主体地位的最佳体现[N];学知报;2011年
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10 王晓飞;探索信息化条件下学习方式新变革[N];中国教育报;2011年
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