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口未发声先明义,文未出口先有情——谈小学语文阅读教学中的朗读指导

徐余刚  
【摘要】:朗读在小学语文阅读教学中起着关键性的作用,必须进行有效地指导和训练。在指导时要注重朗读训练的层次性,要在自读中感知,在细读中领悟,在朗读中体验,在诵读中提高。同时还要把握好三条主线(即范读引路,循序渐进, 授之以“渔”)和三个关键点(即文章的情感点、形象点和韵律点)。平时还要传授学生基本的朗读技巧,帮助学生做到“口未发声先明义,文未出口先有情”, 与作者心灵相通,读出感情。

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