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阅读教学中实现“生本对话”的探索

孔维清  李华震  
【摘要】:针对当前小学语文阅读教学中,学生阅读的质量不高的现状进行思考,围绕“学生与文本对话是阅读活动的主体,是阅读教学的中心”进行课堂尝试,并深入研究实现学生与文本对话的策略,提出了实现学生与文本对话的有效方法:创设深入文本的“切入点”、构建乐于对话的课堂。以及要注意避免两种倾向(自由主义倾向和形式主义倾向)。

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