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走进开放的数学课堂

赵光礼  
【摘要】:正新课程赋予了课堂新的内涵与新的要求。课堂已不再是传统意义上的“讲授”、“聆听”与“练习”,教师完成了“传道、授业、解惑”的历史使命,开始扮演课堂的革新者、学习的引导者,学生跳跃着从纯粹的认知接受体蜕变成鲜活的智慧生命体。全新的角色意识、活泼的组织形式、深切的过程体验催生出充满活力的数学课堂新形态的诞生。课堂在教师与学生的合作中不断变革与创新,呈现了开放的、动态的、相互促进的发展态势。

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