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学习——让我们共同成长——《教师群体“学习化”组织建设的研究》中期总结报告

灌南县第二实验小学课题组  
【摘要】:正 一、研究背景: 信息时代的到来、多元办学体制的形成、课程改革的推进。这一切都需要学校不断发展,需要教师与时俱进。我校地处城乡结合部,老年教师比例大,83位教职工当中,30岁以下的年轻教师只有2人。限于地方财政和人员编制上的情况,我们没法引进外校教师。针对这一情况,我校领导认真地思考,把再造一批新教师作为提升学校综合竞争力的核心。提出“没有教师的进步,就没有学校的发展,只有教师的持续成长,才会有学校的持续发展”的治学理念。2003年2月,我校确立了《教师群体“学习化”组织建设的研究》课题方案,并于2003年7月26日通过论证,正式确立为中国教育学会立项课题《中小学心理健康教育的研究》课题组的子课题之一。

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