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高中数学教师专业化发展评价

白云  毛海霞  樊玉梅  乔岩峰  
【摘要】:正一、课题的提出:(一)研究背景:1、数学教学是一门专业。数学教师是数学教学中的一个特殊专业。因此,数学教师的教育需要专业发展。数学教师专业化是数学教师专业化、专业知识专业化、专业技能专业化、专业精神专业化和职业情感不断增强的过程。不仅是一个状态,也是一个深化的过程,然而,要实现数学教师教育的专业化,就必须有具体的知识和能力结构、具体的培训模式和具体的程序要求,"没有教师的发展,就没有学生的发展。"

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