【摘要】：传统的教学中,学生总是被动地接受知识,以输入为本,根据学习金字塔理论模型得出,这样的学习效率低下,亟需教师改变教学方法。项目式学习的引入,为教师教学的改革指引了道路,通过项目式学习,学生通过实践探究和互相学习,转变思想,从而以输出为本,这样的嬗变让学生学习效果得到有效提升。本文以高中信息技术的项目式学习为例,通过调查法了解学生的学情,以及学生对项目式学习的需求情况,通过数据分析,从而寻找合理有效的教学策略。