【摘要】：作为兼具工具性与人文性的学科,英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。基于上述目标,同时响应教育部对于提高教师信息化教学能力的要求,本研究以英语阅读课堂的情景化教学为例,借助信息化情景创设工具Story visualizer进行课堂活动设计,激发学生自学潜力和多模态资源利用辅助表达的能力,体现英语教学活动观,发挥信息化教学之长,提高初中生英语学习的兴趣和自主学习效率,培养学生核心素养。