SOLO分类评价理论在高三英语备考写作课的设计与运用

【摘要】：本文尝试以SOLO分类评价理论(Structure of the Observed Learning Outcome可观察的学习结果的结构)为基础,对学生进行英语写作活动时的实践进行调查研究进行,实践证明有效的课堂设计对于班内不同层次水平的学生有一定的提升作用。本课例设计与运用研究针对性应用SOLO分类评价理论,旨在提升高三英语写作备考时候的针对性和有效性,本研究同时包括设计课例设计、成绩测试、研究数据呈现。

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前20条

1	李宜芸;李雪峰;;基于SOLO分类理论的2016年高考全国Ⅰ卷生物学32题学生答题评析[J];生物学教学;2017年02期
2	林建芬;陈博殷;黄碧芸;胡佳娜;;基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例[J];化学教学;2016年11期
3	冯业枫;李文翎;;基于SOLO分类评价理论的高中地理课堂形成性评价——以“季风水田农业”为例[J];中学地理教学参考;2017年04期
4	周小奋;;基于SOLO分类理论的开放性试题评价研究[J];物理教师;2017年04期
5	丁沙;谢洁纯;李佳;汪朝阳;;基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用[J];化学教学;2017年03期
6	胡金兰;;世界咖啡:高效提升学生SOLO层次的汇谈方法[J];中学政治教学参考;2017年11期
7	王克亮;;基于SOLO理论的物理探究性学习评价——以“探究沿斜面滚动小球的运动”为例[J];中学物理教学参考;2017年09期
8	周正林;;SOLO分类理论在物理教学设计中的应用探析[J];中学物理教学参考;2017年06期
9	李杰;;近年来生物学高考能力要求的SOLO分类解读[J];生物学教学;2017年08期
10	于蓉;;从“采点”到“采意”——基于SOLO分类的地理主观题分级评分的实施途径[J];中学地理教学参考;2017年15期
11	李玉钧;;基于SOLO分类法的试题研究——以2017年高考全国文综Ⅰ卷地理试题为例[J];中学地理教学参考;2017年15期
12	杨传冈;李海东;;基于SOLO分类的小学数学开放题学习思维评价[J];中小学教师培训;2016年11期
13	赵星宇;;将SOLO理论应用于核心素养下的物理教学设计探讨——以“动能定理”为例[J];物理通报;2020年S1期
14	崔瑞环;沈嘉祺;;SOLO分类法在小学数学教学评价中的应用[J];数学学习与研究;2020年08期
15	张金辉;;浅析SOLO评价法在小学数学开放题中的应用[J];数学教学通讯;2020年19期
16	汪莹莹;;基于SOLO理论的儿童数学阅读新透视与新策略[J];生活教育;2020年08期
17	唐辛子;;SOLO化社会[J];意林;2020年21期
18	杨德红;;高三化学二轮复习中学科知识逻辑的架构——基于SOLO分类评价下薄弱学生认知结构与能力提升的实践[J];化学教与学;2016年12期
19	张爱华;;SOLO分类评价理论在数学课堂教学中的应用——《正切函数的图象和性质》同课异构的对比分析[J];教学月刊·中学版(教学参考);2016年11期
20	耿亚萍;;基于POE策略、三重表征和SOLO分类理论的教学研究——以“电能转化为化学能”为例[J];中学化学教学参考;2017年Z1期

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前4条

1	黄晓蕾;;SOLO分类评价理论在高三英语备考写作课的设计与运用[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C];2020年
2	许俊;;刍议应用SOLO分类评价理论开发高中生物教材的策略[A];2016年江苏省教育学会学术年会报告文集[C];2016年
3	顾丽娟;;基于SOLO理论的小学英语写作教学新模式及其启示[A];2017年江苏省教育学会年会文集[C];2017年
4	杨玲;莫雷;;SOLO分类评价法在语文开放性试题评价中的应用[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

中国硕士学位论文全文数据库

前20条

1	胡安婵;SOLO分类法在高中议论文写作评价中的应用[D];杭州师范大学;2020年
2	李嫣;利用SOLO分析法开展高中生椭圆学习的理解水平调查研究[D];江西师范大学;2020年
3	申枝;基于SOLO分类理论大学生深度学习评价模型研究与应用[D];西北大学;2019年
4	刘桦;SOLO分类理论在高中化学教学中的应用研究[D];湖南师范大学;2017年
5	徐万朝;SOLO层级下高中生物开放性试题的命制研究[D];湖南师范大学;2017年
6	金美斯;基于SOLO分类理论的化学高考试题研究[D];延边大学;2019年
7	黄娅莉;基于SOLO分类理论的高一学生化学深度学习评价研究[D];江西师范大学;2019年
8	柏亚娟;基于SOLO分类理论的高中化学学业水平考试试题分析[D];江西师范大学;2019年
9	张咪;基于SOLO分类理论的高一学生物理深度学习评价研究[D];陕西师范大学;2019年
10	宋星驰;基于SOLO分类理论的高中数学差异教学研究[D];陕西师范大学;2019年
11	蒋金华;基于SOLO分类理论的高中物理有效提问研究[D];西华师范大学;2019年
12	张颖;SOLO分类法在高中地理综合思维中的应用研究[D];西华师范大学;2019年
13	胡佳女;学生SOLO层级水平与生物图表信息能力的相关性研究[D];杭州师范大学;2019年
14	郝莹星;SOLO分类理论视角下小学生估算理解水平的研究[D];扬州大学;2019年
15	蒋李军;基于SOLO分类理论的高中地理区域认知素养评价与实践研究[D];四川师范大学;2019年
16	于伟;基于SOLO分类理论促进学生物理高阶思维的理论研究[D];四川师范大学;2019年
17	钱鹏;基于SOLO分类理论的“电解质溶液”核心概念进阶教学研究[D];青海师范大学;2019年
18	陈少年;基于SOLO理论的初中生平面几何思维层次调查研究[D];鞍山师范学院;2019年
19	李海玲;SOLO分类评价理论在高一化学教学中的实践研究[D];宁夏大学;2019年
20	钱毅;基于SOLO理论的初中化学学习诊断与实践研究[D];华东师范大学;2020年

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前1条

1	《计算机世界》评测实验室周童;带GPS的MP4[N];计算机世界;2006年

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