收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

山区小学英语教师区域网络研修现状调查与对策

黎秀义  胡家赛  何思  
【摘要】:师资队伍素养是提高教学质量的关键。本文从教师情况分析、参与研修概况、区域研修方式、研修主题资源、研修效果评价等方面对粤北山区部分小学英语教师参与网络区域研修现状进行调查、统计与分析,并提出了比较可行的对策,为提高山区小学英语教师研修实效提供参考依据。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前17条
1 陶伟;古海波;;农村小学英语教师职业幸福感提升:积极心理学视角[J];基础外语教育;2019年05期
2 刘丽梅;;探析如何构建小学英语快乐课堂[J];华夏教师;2020年05期
3 孙秀银;;农村小学英语教师教育与发展现状研究:社会文化视角[J];兴义民族师范学院学报;2020年02期
4 胡鹰;;小学英语构建线上教学平台的可行性[J];计算机产品与流通;2020年11期
5 王桂芳;李昌盛;;西部经济欠发达地区小学英语教师培训对策[J];长春教育学院学报;2020年07期
6 吴琼;;新时代小学英语教师趣商素养初探[J];英语广场;2020年30期
7 周义春;;小学英语教师教学表演素养分析[J];科技资讯;2020年30期
8 田钜兰;;关于培养高素质小学英语教师的思考[J];科学大众(科学教育);2019年09期
9 王倩倩;许元勇;;农村小学英语教师专业发展现状与应对策略——以安徽省S市D县为例[J];滁州职业技术学院学报;2019年03期
10 柴怡芳;;河南省城乡小学英语教师专业发展对比研究[J];知识经济;2018年06期
11 张莉;;社会认知视域下小学英语教师核心素养一体化培养探索[J];外语界;2017年06期
12 苏琬婷;;浅论小学英语教师的基本素质——基于小学英语学科的核心素养[J];文化创新比较研究;2018年16期
13 殷上普;;《小学英语教师对英语课程实施的认知》调查报告[J];文化学刊;2018年06期
14 毛艳丽;;河南省农村小学英语教师专业发展现状与对策研究[J];漯河职业技术学院学报;2016年06期
15 盛晓峪;;小学英语教师如何进行教学反思[J];西部素质教育;2017年03期
16 刘英;周锋;;农村小学英语教师专业发展现状及问题对策[J];佳木斯职业学院学报;2017年03期
17 胡慧敏;夏莉;;中西部地区小学英语教师胜任特征调查研究[J];广西教育学院学报;2017年03期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 黎秀义;胡家赛;何思;;山区小学英语教师区域网络研修现状调查与对策[A];广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C];2020年
2 刘小婷;;农村小学生英语学习习惯培养径探索[A];2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集(三)[C];2020年
3 吕克侠;;小学英语教师教学随笔[A];2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C];2019年
4 张婷;支艳;施梅琴;张海燕;蔡劲松;;小学英语教师教育科学素养的研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第九卷)[C];2018年
5 孙洋洋;;且行且思,做一名智慧的小学英语教师[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C];2016年
6 高源;;视频案例研究在小学英语教师培训中的意义及应用[A];外国语文论丛(第5辑)——小学英语教学专辑[C];2012年
7 路敏;;少数民族地区小学英语教师培训需求的调研报告——基于红河学院“2015国培项目”短期研修班的调查研究[A];外语教育与翻译发展创新研究(第六卷)[C];2017年
8 杨霞;;小学英语教师应注意培养学生跨文化交际能力[A];基础教育理论研究论文精选(上卷一)[C];2004年
9 张岸柳;;小学英语教师如何成长为一专多能的“科研者”[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
10 孟庆芳;太原大学外语师范学院课题组;;山西省小学英语教师队伍建设[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(二)[C];2009年
11 陈远;;统筹城乡教育资源 促进小学英语教师专业发展[A];中国名校卷(重庆卷)[C];2013年
12 林李桓;;小学英语教师专业发展均衡性研究[A];十三五规划科研成果汇编(第五卷)[C];2018年
13 王振清;;小学英语教师专业化发展的现状与对策[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十四卷)[C];2018年
14 艾莉;;课堂提问技巧初探[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C];2016年
15 邵惠娟;;感受课堂——英语教学法探析[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年
16 刘露璐;;小学英语口语交际能力的培养[A];国家教师科研专项基金科研成果(五)[C];2017年
17 钱静文;;将智慧的“火花”点燃[A];智慧思维丛书:让智慧闪耀课堂[C];2005年
18 梁茜;;在实践中分享收获与梦想——四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”项目“中西部农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师短期集中培训”实施实践课程研究[A];外国语文论丛(第5辑)——小学英语教学专辑[C];2012年
19 张坪;;小学英语课堂教学有效性实施策略[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷 2)[C];2015年
20 唐芳;;低年级英语教学的一点心得[A];基础教育理论研究成果荟萃(下卷)[C];2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 宋海燕;农村小学英语教师专业认同研究[D];青岛大学;2019年
2 蒋曼;小学英语教师课堂理答的问题与对策研究[D];河南师范大学;2019年
3 喻林丽;小学英语教师个体知识生成策略研究[D];陕西师范大学;2019年
4 廖欣;小学英语教师课程知识生成策略研究[D];陕西师范大学;2019年
5 傅樊;小学英语教师课堂反馈对学生英语学习兴趣的影响研究[D];华中师范大学;2019年
6 余丹凤;英语戏剧应用于小学英语教师培训的实践研究[D];广东技术师范大学;2019年
7 张云;小学英语教师语言水平的研究[D];云南师范大学;2018年
8 周树楷;教育信息化环境下小学英语教师课堂角色研究[D];山东师范大学;2019年
9 熊建芳;小学英语教师专业发展问题研究[D];哈尔滨师范大学;2019年
10 崔丹阳;小学英语教师培训现状及对策研究[D];延边大学;2017年
11 谭雪梅;小学英语教师阅读课堂提问研究[D];重庆师范大学;2019年
12 李霞;农村小学英语教师学科教学知识现状的调查研究[D];内蒙古师范大学;2019年
13 李珍;农村小学英语教师继续教育现状调查研究[D];广西师范大学;2019年
14 任安琪;小学英语课堂教学板书运用的现状及策略研究[D];沈阳师范大学;2019年
15 邱荧;小学英语教师课堂指令语研究[D];长春师范大学;2019年
16 杨旭;农村小学英语教师专业发展需求调查研究[D];淮北师范大学;2019年
17 张秀雅;对话教学理念下小学英语教师课堂反馈语研究[D];广西师范大学;2019年
18 钟宜君;小学英语教师课堂即时评价研究[D];广西师范大学;2019年
19 粟慧敏;小学英语教师教学焦虑研究[D];广西师范大学;2019年
20 周民华;发达与欠发达地区民办小学英语教师专业发展对比研究[D];广西师范大学;2019年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 兴义市白碗窑镇大水井小学 陈文翠;如何提高农村小学英语教师的计算机运用能力[N];黔西南日报;2020年
2 汉滨区江南小学 汪丽娜;小学英语教师素质有待提高[N];安康日报;2009年
3 杨林生;洛南加强小学英语教师培训[N];商洛日报;2008年
4 贵州省仁怀市中枢二小 唐雪飞;在新课标中如何做好一名小学英语教师[N];发展导报;2015年
5 周梅芳;将反思贯穿于教学的整个过程[N];巢湖日报;2011年
6 禹明 广东省深圳市南山区教育科学研究中心主任、南山第二外国语学校校长,中学特级教师;国培课堂上的教学相长[N];中国教育报;2011年
7 本报记者 李薇薇;记者调查:关心山区教师,从哪开始?[N];中国教育报;2005年
8 本报记者  苏令;流淌于空气中的“教研活水”[N];中国教育报;2006年
9 童曙泉;本市小学英语老师忙深造[N];北京日报;2004年
10 边春霞 山东省淄博市临淄区晏婴小学;小改变 大反应[N];中国教师报;2015年
11 记者 余书婷;成都与美国路易维尔建立友好合作关系[N];成都日报;2014年
12 宝应县实验小学 彭春霞;选择合适的阅读材料 激发儿童阅读兴趣[N];江苏教育报;2011年
13 杨司佼;少年残忍原因何在[N];健康报;2002年
14 本报记者 田永胜;老师 我们再玩一会儿吧[N];光明日报;2001年
15 杨频萍 徐明君 郭桂全 秦继东;海外培训,为教育现代化打开国际视野[N];新华日报;2012年
16 李白蕾;英语纳入全市小学毕业考试科目[N];福州日报;2007年
17 记者 李让恒;抓好观念转变 提高能力水平[N];中国教育报;2001年
18 天津市教育科学研究院 陈雨亭;开启教师的教育情感[N];中国教育报;2014年
19 本报记者 祝大伟;为农村小学“输血补钙”[N];人民日报;2018年
20 靖江外国语学校 薛蓉;精彩语言成就魅力课堂[N];江苏教育报;2014年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978