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面向工程教育认证的研究性教学模式探讨

茅健  张美华  程武山  
【摘要】:为了适应工程教育认证,文中首先介绍了工程教育认证的背景与内涵,分析了现有教学存在的问题和研究性教学模式的优势;以产出为导向,学生为中心,结合专业特色,对基于工程教育认证的研究性教学模式进行探讨,打造三协同的教学模式,构建了以工程教育为导向的创新工程教育平台,为实现工程教育认证提供理论支持和实践参考。

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