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医学本科生物化学与分子生物学课程“3+X”多维度精细化新教学模式的探索与实践

李恩民  
【摘要】:众所公认,培养造就一批杰出的创新型青年医学人才是当今我国高等医学教育工作的重中之重。其首要环节是医优生(医学优秀本科大学生)科研创新能力的先期培养。以往,此方面的明显乏力,以及包括生物化学与分子生物学课程在内的相关课程教学模式的单一低效,是长期制约我国杰出的创新型青年医学人才培养,以及进一步的医学科学创新体系建设的关键性共性教学问题。始于2002年,基于本团队科研优势(本团队承担国家自然科学基金39项;在Nature等主流学术期刊发表SCI论文238篇,他引6800余次),以科研优势转化促进教学、教学反哺科研、科教平衡发展先进教学思想为指导,以个人兴趣和学业成绩为标准,从医学本科二年级大学生中选拔医优生,以生物化学与分子生物学理论课与实验课教学模式改革为基础,坚持以学生为中心以及以本为本的原则,引入以研究解决临床科学问题为导向的新教学理念,结合系列大学生创新项目,在系列广东省教改项目的支持之下,经多年实践优化,成功创建了此生物化学与分子生物学课程"3+X"多维度精细化新教学模式,为着力培养医优生的科研创新能力提质增效,成效十分显著,为有效解决上述关键性共性教学问题提供了一种有重要借鉴价值的新的教学模式方法。

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