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浅谈驾驭课堂的动力与能力

郑用琏  
【摘要】:正三十年来,在我所执教的《分子生物学》课堂,"听课人数逐年增加,上课教室越换越大,八百座位仍无虚席,依窗而坐自带凳椅"。在这虽然极不规范,但又一座难求的教学课堂里,除了有要完成规定学分的"理科基地"本科生和研究生外,不乏为了更新专业知识的校内教师,为了获取科研信息和讨论科研难题的研究生,外加为了感受课堂气氛的文科学生,甚有从外校专程乘车前

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1 郑用琏;;浅谈驾驭课堂的动力与能力[A];中国生物化学与分子生物学会第十一次会员代表大会暨2014年全国学术会议论文集——专题报告八[C];2014年
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