病例反思表制度在口腔全科规范化培训基地推广的初步探索与实践

【摘要】：目的:为了使口腔住院医师接触更多主动性学习的教学模式,以培养他们的批判性思维和解决问题的能力,反思性思维的训练日益成为又腔教育的研究热点,本文提出了一种新的反思性思维教学方法——病例反思表制度,初步探讨其在口腔全科规范化培训基地中的推广和实践效果。方法:病例反思表制度在北京大学口腔医学院综合科初步建立,并逐步推广至9家北京市口腔全科住院医师规范化培训基地,参与住院医师66人,导师69人。结果:2022年2月至2022年5月共收集病例反思表177份,达到计划完成提交反思表数近90%。结论:病例反思表制度对全科口腔住院医师的批判性思维能力和学习主动性的提升有积极作用,但是它的实施仍然有一些问题亟待解决。