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任务驱动教学法在口腔颌面影像科住院医师规范化培训中的应用

何双双  刘依  曾东林  崔敏毅  
【摘要】:目的:研究任务驱动教学法在住院医师口腔颌面影像科规范化培训中的应用效果。方法:采用任务驱动教学法对62名轮转培训的口腔住院进行口腔颌面影像科规范化培训教学,其中培训2周的30人,培训4周的32人。采用住院医师自评、出科考核、住院医师对带教老师评分的方法评价教学培训效果,并对评分结果进行统计学分析。结果:住院医师自我评分比较,2周组和4周组培训后的评分均较各自培训前明显提高,2周组提高了45.57%,4周组提高了47.36%,其中在放射技术方面,2周组提高了68.8%,4周组提高了71.1%。在影像诊断方面,2周组提高了33.92%,4周组提高了35.63%。出科考核总成绩,2周组为79.53分,4周组为88.97分,其中2周组与4周组的放射技术成绩无显著差别,但4周组的影像诊断成绩明显优于2周组。住院医师对带教老师的评分,2周组的评分为93.97分,4周组的评分为93.03分,两组无显著性差异。结论:通过采用教学任务驱动法教学,口腔住院医生的影像诊断能力和放射技术操作能力获得了快速提高,通过互评可以实现教学相长、医教协同的教学目的。

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