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浅谈提高小学生数学动手操作能力

王燕  何惠霞  
【摘要】:在课堂上让学生的动手操作,让学生参与实践活动已成为目前小学数学教师首选的教学手段。然而,目前许多的动手操作活动存在老师演示代替学生操作,操作流于形式,操作与观察、思维分离的问题。就这一问题我提出以下几点观点:一、从培养学生动手的兴趣开始。二、让学生养成动手操作的习惯。三、动手操作时师生互相转换角色。四、利用小组合作,角包的不同定位培养学生沟通能力。五、学生的动手操作与教师激励并行。

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