收藏本站
收藏 | 论文排版

把学习还给学生知己——《减数分裂和受精作用》课堂教学实录

雷春  
【摘要】:正"学生学习其实方法至关重要,不当,犹如在黑暗中摸索,举步维艰,方法得当,犹如顺水推舟,事半功倍。"大数学家华罗庚如是说"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会合作学习的人。"1.《减数分裂与受精作用》的地位与作用这一课题位于人教版生物必修二第二章第一节,前承遗传的两个基本定律,后接生物的变异,是遗传变异的细胞学基础。即是本章的重点,内容抽象、复杂,难以理解,也是全书的重点和难点之一。学情分析:高中必修一也学过了细胞学的知识、染色体知识和有丝分裂的知识。我们可以以此为基础进行减数分裂的学习。1.1目标展示。①知识目标:掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。②能力目标:通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生观察分析能力;通过模型制作培养学生的动手能力与合作学习能力。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 王美华;;例析减数分裂试题中预示性别的方法[J];科学教育;2006年02期
2 孙淑伟;;“减数分裂与精子的形成”的教学设计[J];生物学通报;2007年02期
3 陈张海;;发挥主体作用学习“减数分裂”[J];中国电化教育;1999年08期
4 冯莉琴;;“减数分裂中的染色体行为”的教学设计[J];新课程学习(中);2014年01期
5 郑会卿;被子植物的减数分裂及其试题解[J];生物学教学;2005年04期
6 王广霞;;“减数分裂和配子的形成”教学设计[J];生物学教学;2007年08期
7 温勇刚;;“减数分裂”知识拓展[J];生物学教学;2007年09期
8 黄志坚;;减数分裂中“异常”题目精粹[J];新高考(高三理化生);2010年11期
9 姜兴明;蜜蜂的减数分裂[J];中学生物教学;2004年09期
10 曹云翔;也说减数分裂[J];生物学教学;1996年02期
11 张晓华,孔燕芳;减数分裂磁性黑板演示图教具的制作[J];实验教学与仪器;2000年05期
12 王淑琴;植物减数分裂装片的制作和观察[J];教学仪器与实验;2001年11期
13 吕尚志;;浅谈生物的减数分裂[J];中小学教材教学;2002年24期
14 武晓东;;“减数分裂”备考复习的教学设计[J];生物学通报;2007年02期
15 沈初见;;浙科版“减数分裂中的染色体行为”教学设计[J];生物学通报;2009年10期
16 李霖;马玉银;刘俊;;减数分裂教学的拓展[J];扬州职业大学学报;2009年04期
17 杨胜坤;;减数分裂教学过程中应注意的几个问题[J];成功(教育);2011年01期
18 田德元;;减数分裂在生物教学中的疑难探讨[J];教育教学论坛;2013年40期
19 杨建华;小议中专生物教学中关于“减数分裂”难点的教学[J];新疆教育学院学报;1996年03期
20 史军毕;细胞有丝分裂、减数分裂染色体模型的制作[J];生物学教学;2005年03期
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978