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多形式设计数学问题 全方位增加学习兴趣

张广文  
【摘要】:正为了更好地发展学生,在数学学习中学到很好的学习方法及取得良好的成绩,设计数学问题是培养学生兴趣的良好方法,下面我就谈谈一点做法:1.复述性提问要求学生复述教材的提问,往往在新教材进行后的一段时间,也可以在以后用到它们时事先提问。当然,这类机械复述要以先讲清产生这些结论的过程为前提,以这些结论的运用为目的。我们仍然不主张不求甚解的死记硬背。因此,这类提问所占比重并不高。2.铺垫性提问这种提问的目的是为学生学习新教材扫清障

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