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交互性教学模式在护理研究生创新能力培养中的实践研究

刘晓辉  单岩  
【摘要】:目的探讨交互性教学对培养护理研究生创新能力的作用。方法以34名研究生为研究对象,在护理专业课中进行交互性教学实践,学期结束对学生进行交互性教学模式学习效果的自我评价,并运用创造力倾向量表在交互性教学方法实施前后进行测试,同时对教师进行访谈。结果实施交互性教学后研究生的自我评价显示学生的自主学习能力、创新能力等方面得分相对较高,创造力倾向总分及4个特质得分均明显高于实施前(P0.01);教师认为学生课堂参与的积极性明显提高,但整体创新能力偏低。结论交互性教学有利于护理研究生创新能力的培养,是深化教学改革、培养创新人才的重要举措。

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