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学生关爱能力培养与评价

白彦慧  
【摘要】:[目的]分析护生关爱能力现状及其影响因素,探讨其培养对策。[材料]采用调查研究的形式以及参考文献,同时通过CAI或CES评价方式。[结果]护生关爱能力与学历、同学关系、班级氛围相关;临床实习护生关爱能力耐心维度评分高于非临床实习护生;本科护生关爱能力总分、理解、耐心维度评分均高于大专、中专护生。[结论]影响护生关爱能力的因素主要为学历、同学关系、班级氛围;建议从课程设置中增加关爱的教育,增加临床实践活动,提倡榜样作用,塑造充满关爱氛围的学校和医院环境,以提升护生的综合人文素养和关爱能力。

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