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《基础韩国语》通识教育课程的实践与探索

张晶  
【摘要】:本文从"四融合"人才培养模式出发,以面向黑龙江大学全校本科生开设的通识教育课程《基础韩国语》为例,分析了通识教育课程教学内容、教学方法的现状,探索培养"四融合"人才的新模式,通过通识教育与专业建设的有机结合,提高教学质量,深入教学改革。

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