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全日制培智学校义务教育实验教科书 康复训练(感知领域)应用篇 《数字1-5我来认我来用》 教学案例

高建国  
【摘要】:正一、教学设计背景:根据所编写的河北省地方教材开展有趣的教学,必须遵循学生身心发展的特点和认知规律来进行教育活动,体现教育中有生活,生活中有教育。数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活实际。有意识地引导学生学习生活中有关数学的知识,本节课教学为自闭症学生认知课"数字1-5我来

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