“掷点写数”教学设计

【摘要】：正教材分析:本节课是在认识数位的基础上,把读数、写数、数的组成、数的大小比较有机结合在一起的一节实践活动课,同时还蕴含着第一单元排列问题,如掷出的三个数应该怎样排列,如何组成最大的三位数,有利于培养学生合理的数学思维和初步的判断能力。本节课主要通过小组合作活动,自主探索、交流,能简单的有条理的思考,并能用语言进行描述,在活动中鼓励学生参与到活动中,增强对数的认识,培养学习数学的兴趣,体会到数学与日常生活的联系。