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校本研修,教师专业成长的助推器

李茂森  
【摘要】:正启于1991年的基础教育新课程改革引发了课程体系、教育理念、教学行为、学习方式、评价方式的一系列重大变化。伴随课程改革的深入,学校、教师在实施新课程中会遭遇并必须直面的大量具体而复杂的问题,仅仅依靠课改专家、教师培训机构和教研员等专业培训教研力量和传统的研修模式显然已不能满足需要,必须改进、完善研修制度和研修工作方式。

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