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中学化学学习现状的调查研究及“情景—探究—反思—创新”教学模式初探

张修林  
【摘要】:正长期以来,中学化学教学普遍采用传授式课堂教学模式,主要以解题训练为核心,注重 "高密度,大容量,快节奏"的化学演练,而化学教学中概念的形成过程,化学文化的积淀过程普遍受到忽视。经历教学改革不断洗礼与反思,人们更加认识到,学生是学习的主体, 学习方式是影响学生学习和发展的重要因素。然而回到化学课堂,我们会发现,知识传授的

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