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从泛系观看科技教育创新——泛系教育学论略

吴学谋  郭定和  
【摘要】:本文用新的形式论述泛系教育学的哲理框架、思想方法与可操作性的理法。中心论题是科技教育与创新,包括从泛系观来阐述科学技术、教育、创新的一些特点、机制与理法以及与科学技术有关的一些历史、时代、方法论、教育与未来发展的问题。具体内容包括:历史与背景,泛系思维,笛卡儿六法与泛系强化30计,泛系原则(大善,遗憾,现实,显生等),时统20题,高新技术发展泛系三部曲与泛系哲学人类学,教育与数专多能的博才,未来运筹,绿色文化,憾息,泛系商,等等。其中的多种泛系观涉及了方法论,科学理性,心智,技术创新,知识经济,经济学理论,成功,人的本质,自在与自为,反馈,管理与技术状态管理,等等。在新的基础上我们也论述了新世纪世界经济的发展对科技教育的新要求与对策。对于大教学论,对于科技教育与创新,总的来说,泛系思维主张:抓基础,紧跟时代前沿,抓创新,抓方法论与方法论技术,抓素质与社会运筹,现实显生,追求大善博才型的大我显生。握简驭繁,简化强化少而精:持三极(基础与前沿,创新、方法与素质,社会运筹与现实显生),统全局(联四维·融六理·系百科),趋大我。

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1 吴学谋;郭定和;;从泛系观看科技教育创新——泛系教育学论略[A];海峡两岸面向21世纪科技教育创新研讨会论文集[C];2000年
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