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论作为教育家的颜元

丁宝兰  
【摘要】:正中国封建后期的教育家,绝大多数都追随着宋代以来经院式的教育学说,明代中叶以后,又受到王守仁(阳明)主观唯心论教育思想的束缚,发展到末流,更使教育完全脱离实际。在这样的教育思想指导之下,培养出来的知识分子,多是毫无真才实学、眼光如豆精神空虚的角色,这样一来,教育不但对社会发展没有什么帮助,而且失去了维护和巩固封建

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7 江苏省泰兴中学 马张留;成就教育家之路[N];江苏教育报;2010年
8 江苏省扬州市教育局教研室 陈萍;未来教育家的使命[N];天津教育报;2009年
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