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从平等参与向探究学习过渡的途径和办法

王玉龙  
【摘要】:正 我国新课程方案立足“以人为本,亲历实践”,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。探究学习是培养创新精神和创新能力的最有效方法,是教学的最高目标。中英甘肃基础教育项目开展的“平等参与式”课堂教学模式,有利于学生探究性学习方法和习惯的培养。本文探讨如何利用项目培训的成果寻求从平等参与向探究学习过渡的途径和方法。“平等参与式”教学模式的基本步骤为:创设情境、引出论题,划分小组、展开讨论,全班交流、形成共识。其核心是引出论题,小组讨论,全班交流。关键是创设情境,引出论题。因为“良好的开端是成功的一半”。目的是让学生亲历探究问题的过程,实践科学研究的方法,体验合作学习的乐趣,获得学习科学的经验,培养自主学习的兴趣,使探究学习的能力得到锻炼和提高。

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