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高中英语学科优等生培养策略研究

张文辉  
【摘要】:正一、课题的提出近年来国内外应用语言学界对外语学习策略的研究方兴未艾。学习者学习外语不再被看作被动地吸收知识,而应有意识地、积极主动地在课内外运用学习策略,辅助语言习得。各种理论模式也将学习策略作为解释外语习得的一个重要因素(张文鹏,1999)。英语学习者的观念大致分为两类,一类为管理概念,另一类为语言学习观念。管理概念指学生对确定目标、制定计划、选择策略等一系列管理活动重要性的认识。语言学习观念是指学生对如何才能掌握好语言知识、语言技能和交际能力的主张。从某种意义上说,学生对外语学习的一系列主张就是一种学习理论。

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