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小学数学教学策略的选择与优化研究——以人教版小学数学教材为例

梁海滔  
【摘要】:数学是一门基础性学科。随着课程改革的不断深入,越来越多的小学数学教师开始意识到素质教育、数学核心素养理念指引下的数学教学生活化、活动化、综合化、跨学科化的重要意义。数学教学策略不再拘泥于班级讲授,甚至是小组讨论、小组合作或者问题探究,而是根据学生发展水平、教材问题情境的设定情况及信息技术的发展状况进行随时调整的。本文主要分析的是小学数学教学策略的选择和优化问题,涉及基于学生思维水平,选择合适的教学策略;基于教材问题情境,选择合适的教学策略;基于信息技术应用,优化教学策略等。

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