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跨学科视角下的说明文阅读——以统编初中语文教材为例

黄玲妹  
【摘要】:初中语文说明文教学大都围绕说明对象特征、说明方法、说明语言等要素展开,教学呈现固定化的模式。统编初中语文教材中的说明文,跨学科的资源丰富,可成为跨学科实践性学习的突破口。从跨学科视角解读文本,培养科学的思维方法;设计跨学科阅读任务,加深对学科知识的理解;开展课外跨学科探究,扩大知识的领域。

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