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小学语文改革实验教材常用词系统研究

陈波  
【摘要】:本文调查了教材的常用词的词汇构成状况,探讨了儿童认知常用词的推进过程,提出了“科学常用词”的概念,并构拟了儿童对词汇的学习和认知的两个阶段:一是口语的书面化;二是同时增加了新的词汇, 对小学语文常用词教学方法提出了建议。

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