基于RST的英语四级作文连贯性分析

【摘要】：依据修辞结构理论(RST),利用RST工具对含有150篇大学英语四级作文的小型语料库进行分析,发现作文语篇欠缺连贯的原因之一是学生未能合理安排修辞关联(Rhetorical Relations),表现为7种独立于语法的语篇失误,并且在5个分数段作文中呈现不同的统计分布。该分析着重语篇结构关联,为评价学生作文的连贯提供新角度,对英语作文分析和教学具有现实意义。

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3	陈莉霞;党红;;听力理解中词汇衔接理论的应用与分析[J];科教导刊(中旬刊);2011年07期
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5	夏日光;刘璐;;认知语境的心理建构对语篇连贯的阐释作用——以《红楼梦》中宝黛会话为例[J];沈阳大学学报;2011年03期
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10	熊维俊;;基于事件域认知模型和结构边界原则的二语写作教学构想[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年04期
11	张锦峰;;英语诗歌中的隐喻与语篇连贯[J];忻州师范学院学报;2011年03期
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15	尹付;;论言语行为理论与会话含意理论之异同[J];中南大学学报(社会科学版);2011年04期
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17	谢彩云;;风过无痕雁过无声——试议英汉互译中词汇衔接的妙用[J];学习月刊;2011年10期
18	覃霜;;浅议语篇分析与英语阅读教学[J];群文天地;2011年02期
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2	张连超;;概念隐喻理论与语篇连贯[A];第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编[C];2006年
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