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高年级法语精读课上语篇能力的培养探讨

李燕玉  
【摘要】:高年级法语精读课教学应突破传统教学模式的局限,在兼顾词句理解的同时重视篇章的理解,诱导学生激活图式知识,充分调动学生的积极性,有意识地运用语篇分析理论指导教学,通过讲解篇章的宏观结构、衔接和连贯、主(述)位结构、信息流程,以及语境中的辨认推导,逐步培养和提高学生的语篇能力,为最终获得语篇水平上的交际能力打下坚实的基础。

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