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词汇教学寓于语境之联想

朱利亚  
【摘要】:本文主要从词汇教学与语境关系的三个方面;语境假设与词汇意义,语境中的一词多义语境变化与一物多词,揭示词汇教学寄与语境知识传授的意义。如果教师将词汇教学融入语境知识之中,就有希望使学生在外语学习中摆脱机械的词汇和句式输入。诚然,教师的语境知识与经验越丰富,相信他/她的词汇教学就越生动,越有效率。而且越有可能培养学生的创造力。

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