教师校本培训指导者自身问题研究(之一)

林良章

【摘要】：文章通过校本培训指导者范围界定、必备素质及角色定位等三方面,以描述的方式作了分析,试图作为校本培训指导者自身问题的一个侧面思考。

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前20条

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10	顾根火;;让校本培训科学有效发展[J];生活教育;2011年10期
11	李玉斌;校本培训:教师培训新模式[J];电化教育研究;2002年03期
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中国重要会议论文全文数据库

前10条

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3	蒋爱军;;校本培训是民办学校教师培养的重要途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年
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5	冯宝玉;;对校本培训评价的几点看法[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
6	姜河;张永华;;发挥信息技术教师作用,促进校本培训发展[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
7	四川省成都七中实验学校课题组;;以人为本,铸造人才[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年
8	赵培斌;;校本培训是促进年轻教师专业化发展的有效途径[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
9	陈晶晶;;试析校本培训管理问题[A];福建师大福清分校第十二届科学论文研讨会专辑论文集[C];2004年
10	谢钢;沈雪妹;周杏林;刘水华;李晓波;;浅析团体心理辅导中指导者角色功能的发挥[A];高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2004年

中国博士学位论文全文数据库

前2条

1	杜静;英国教师在职教育发展研究[D];西南大学;2007年
2	于维涛;县域教师发展支持体系建设研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	张艳红;促进教师专业化成长的校本培训：观念更新与模式建构[D];东北师范大学;2002年
2	于建川;国外教师校本培训经验及其启示[D];华东师范大学;2003年
3	廖华红;论新课改背景下教师的校本培训[D];华南师范大学;2003年
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6	王绪红;行动学习及其在校本培训中的应用[D];上海师范大学;2007年
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8	张慧敏;校本培训中教师主体价值实现研究[D];西南大学;2009年
9	程天君;校本教师培训探究[D];湖南师范大学;2004年
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前10条

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2	卢广平;浅谈校本培训[N];甘肃日报;2007年
3	王鸣迪;校本培训要从“师本”出发[N];中国教育报;2005年
4	王　强;您就是我们要请的专家[N];中国教师报;2005年
5	浙江省奉化市教师进修学校周建国;校本培训先要帮助教师扫清教学障碍[N];中国教育报;2008年
6	红安县城关镇小学校长余国兴;校本培训与教师专业化发展[N];黄冈日报;2008年
7	张士锋;让校本培训成为滋养教师心灵的源泉[N];中国教师报;2007年
8	山东省青岛新世纪学校　徐学红;让校本培训与有效链接[N];中国教育报;2004年
9	浙江省绍兴一中陈合力;校本培训讲求实效[N];中国电脑教育报;2004年
10	任定保;让教师走上校本培训的讲台[N];中国教师报;2005年

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