初中英语阅读教学和写作教学的融合

【摘要】：近年来,随着世界经济一体化的步伐日益迈进,社会对高素质英语人才的需求日益扩大,进一步实现对学生英语能力的有效培养,成为了广大教学工作者迫在眉睫的工作。阅读教学与写作教学,是初中英语教学中重要的两个板块,且相互具有一定的契合度。因此,教师可从阅读写作教学融合的角度,提升学生的阅读能力与写作能力,推动学生的进一步发展。本文对初中英语阅读教学与写作教学的融合展开了探讨。

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中国期刊全文数据库

前20条

1	王静雅;郭鸿雁;;切块拼接法在初中英语阅读教学中的运用研究[J];科技视界;2022年04期
2	邹雪娇;齐琳;;基于“问题化学习”探索初中英语阅读[J];大连教育学院学报;2020年04期
3	赵培莉;;建构主义学习理论在初中英语阅读教学中的应用[J];海外英语;2020年22期
4	朱凤华;刘敬凤;;初中英语阅读教学中分层教学策略的运用思考[J];科学咨询(科技·管理);2021年01期
5	王迪;;浅谈“问题链”教学模式在初中英语阅读教学中的设计与运用[J];海外英语;2021年02期
6	邹响太;;初中英语阅读教学中共情策略的运用[J];教学与管理;2020年13期
7	李明远;赵倩;;聚焦思维品质的初中英语阅读教学提问[J];教学与管理;2020年31期
8	曾素文;;“反馈与评价”应用于初中英语阅读教学的有效性研究[J];基础教育课程;2014年14期
9	王开玲;;浅析持续默读对初中英语阅读素养的影响[J];科学咨询(教育科研);2021年02期
10	夏子;;指向深度阅读的初中英语阅读多元文本解读路径[J];海外英语;2021年08期
11	侯瑞军;;建构主义在初中英语阅读教学中的应用[J];现代交际;2021年06期
12	李洪子;;网络资源在初中英语阅读教学中的应用探讨[J];中国新通信;2021年12期
13	王赐艺;;新版布鲁姆教育目标认知层次视域下的初中英语阅读设计——以《The Little Match Girl》问题设计为例[J];福建教育学院学报;2021年09期
14	闫秋月;纪颖;;探析阅读圈模式的运用在初中英语阅读教学中的意义[J];海外英语;2021年19期
15	麦合比热提·阿不都热依木;;基于21世纪核心素养5C模型的初中英语阅读教学设计[J];喀什大学学报;2021年04期
16	王立辉;刘慧;武微;;生态道德教育视阙下初中英语阅读教学探究[J];海外英语;2021年22期
17	尚坤;;浅谈初中英语阅读和写作整合的有效对策[J];亚太教育;2019年11期
18	梁鹏;;浅析分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J];亚太教育;2019年11期
19	高涵;;初中英语阅读课堂教学有效性初探[J];华夏教师;2019年30期
20	陈慧;;思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[J];科学咨询(教育科研);2019年12期

中国重要会议论文全文数据库

前20条

1	刘彩萍;;初中英语阅读教学中的有效文本解读[A];2021教育科学网络研讨会论文集（六）[C];2021年
2	周国乾;;以学生为中心简析初中英语阅读教学要点[A];2021教育科学网络研讨会论文集（六）[C];2021年
3	熊瑜;;初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（下）[C];2021年
4	朱景群;;基于新课改背景下的初中英语阅读教学策略[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（下）[C];2021年
5	王洪然;;思维导图在初中英语阅读教学中的应用[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（下）[C];2021年
6	许玲玲;;阅读圈在初中英语阅读教学中的运用研究[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（下）[C];2021年
7	吴妍芸;;初中英语阅读和写作整合的有效对策实践[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
8	马群亮;;初中英语阅读教学和写作教学的融合[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
9	张虹;;初中英语阅读教学与写作教学的有机结合方法[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
10	刘波;;初中英语阅读教学中德育的渗透策略探究[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
11	杨熙;;基于思维能力培养的初中英语阅读教学探究[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
12	郭玮楠;;英文绘本在初中英语阅读教学中的价值探索[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（上）[C];2021年
13	王会敏;;探讨深度学习理念下的初中英语阅读教学[A];2021教育科学网络研讨年会论文集（中）[C];2021年
14	周瑞红;;基于信息化融合的初中英语阅读教学的研究与实践[A];广东省教师继续教育学会第四届教学研讨会论文集[C];2021年
15	程玲;;基于形成性评价理念下的初中英语阅读教学探索[A];广东省教师继续教育学会第四届教学研讨会论文集[C];2021年
16	卢雅静;;基于核心素养的初中英语阅读信息化教学——以七年级情景化课堂Story visualizer的应用为例[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（二）[C];2021年
17	郑晓云;;初中英语阅读教学思维品质的培养初探[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（二）[C];2021年
18	谢培瑶;;例谈高质量的初中英语阅读教学——聚焦思维品质的提升[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（二）[C];2021年
19	关务兰;;基于单元整体教学模式的初中英语阅读素养课教学设计的思考[A];广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选（二）[C];2021年
20	梁芹;;教—学—评一致性教学理念在初中英语阅读课中的运用[A];2021教育信息化与学科建设研讨会论文集[C];2021年

中国硕士学位论文全文数据库

前20条

1	何玉梅;初中英语阅读教学中学生批判性思维培养的实证研究[D];集美大学;2021年
2	王素;合作学习在初中英语阅读教学中的行动研究[D];淮北师范大学;2021年
3	张英荟;分层教学在初中英语阅读教学中的应用现状调查研究[D];曲阜师范大学;2021年
4	杨舒放;认知语境理论在初中英语阅读教学中的应用研究[D];曲阜师范大学;2021年
5	杨慧菠;翻转课堂在初中英语阅读教学中的实证研究[D];河北师范大学;2019年
6	张可;思维导图对农村初中英语阅读教学的影响实证研究[D];湖南师范大学;2018年
7	曹馨月;语篇分析理论在初中英语阅读教学中应用的行动研究[D];长春师范大学;2021年
8	尹佳;思维导图在初中英语阅读教学中的应用实证研究[D];湖南师范大学;2020年
9	魏楚虹;基于思维导图的初中英语阅读教学研究[D];华中师范大学;2020年
10	潘小芸;思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D];西南大学;2020年
11	梁娇娇;初中英语阅读教学中批判性思维的培养研究[D];上海师范大学;2021年
12	张雨菲;初中英语阅读教学课堂提问调查研究[D];河北科技师范学院;2021年
13	赵丹琪;初中英语阅读分层教学的应用研究[D];哈尔滨师范大学;2021年
14	王贝贝;分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D];信阳师范学院;2021年
15	薛星星;思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D];石河子大学;2020年
16	王珊;初中英语阅读课中的词汇教学现状调查[D];河南师范大学;2019年
17	梁乐娟;任务型教学在初中英语阅读教学中的应用研究[D];河南师范大学;2018年
18	高荣莉;思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D];河南师范大学;2019年
19	傅静;任务型教学法在初中英语阅读课堂中的应用研究[D];上海师范大学;2020年
20	高宇新;“产出导向法”应用于初中英语阅读教学中的行动研究[D];长春师范大学;2020年

中国重要报纸全文数据库

前4条

1	湖南省长沙县泉塘中学黄花桂;以生为主——初中英语阅读有效教学方法分析[N];科学导报;2021年
2	李晓晶兰州东方学校;互联网+背景下提高初中英语阅读自主能力的问题及对策分析[N];山西科技报;2021年
3	兰州东方学校司秀芳;基于网络多媒体环境下的初中英语阅读教学思考[N];山西科技报;2021年
4	本报记者于国宁;在人生更高处相见[N];江苏教育报;2020年

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