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基于培养学生多种解题策略的小学数学教学研究

郭锐英  钟波松  杨妙云  梁润明  林欢容  
【摘要】:小学数学课程标准指出,学生在数学知识学习中,要逐步形成解决问题策略,在体验解决问题灵活性和多样性同时,发展思维能力和解决问题能力。这就要求教师要以现实生活实例为前提,选材内容广泛,信息资源丰富,表达形式多样的教学方式提高学生解题技能。本文通过深入分析研究,结合具体教学实例,提出了提高小学数学解题的有效策略。

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