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节奏训练在小学音乐课堂中的应用研究

王立志  
【摘要】:正一、问题的提出音乐是由节奏、旋律、和声三大要素构成的。旋律是音乐思想的表达与体现,和声是音乐情感的丰富与渲染,节奏则是音乐生命的支撑和动力。从音乐起源的角度来看,节奏是音乐三大要素中最早产生的。因此,节奏知识的掌握对于音乐的学习有着极大的影响,在音乐学习的过程中进行节奏训练就显得刻不容缓。20世纪40年代以来,在国外的音乐教育中出现了许多优秀的音乐教学体系,如奥尔夫音乐教学体系,柯达伊音乐教学体系以及达尔克罗兹音乐教学体系等。通过对这些优秀的音乐教学体系进行梳理,可以发

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