基于立体式课堂模式理念的高中英语教学改革研究

【摘要】：正一、课题的提出:(一)研究背景:1、社会发展的的要求。随着社会的不断发展以及教育制度的不断改革,对英语教学提出了更高的要求。而加强在英语教学中运用立体化教学模式,不仅可以有效的提高课堂的教学质量,而且还能在一定程度上不断的激发学生的学习兴趣,进而有效的提高学生的英语应用能力。二十一世纪的到来为我国英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。提高英语教学质量,改革英语教学方法日益成为英语教学界的共识。高中英语教学水平要上新台阶,采用立体化教学是一条可行之路。其中包括教学理念立体化、教学手段立体化、教学方法立体化。只有转变观念,发展内涵,才能使我国英语教

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前17条

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3	杨柳;;大学英语教学改革成效刍议——以广外南国商学院四级成绩为例[J];文教资料;2017年07期
4	张天华;;基于高教社《高职高专版英语》教材的高职大学英语教学策略研究[J];文教资料;2017年13期
5	钟洁玲;;项目教学法指导下的《商务英语视听说》公开课教学实践与思考[J];湖南工业职业技术学院学报;2017年02期
6	李希;;英语视听说平台应用于高职院校英语教学的生态学考察——以佛山职业技术学院为例[J];科教文汇(下旬刊);2017年07期
7	方佳;;基于“商务英语视听说”文化导入的二语习得研究[J];岳阳职业技术学院学报;2015年01期
8	陈红梅;;高师学前英语课堂教学方式多元化研究[J];考试周刊;2016年A0期
9	汪兰兰;;浅谈如何提高高中英语课堂教学的趣味性[J];高考;2016年36期
10	王慧媛;;高职英语课程实施项目教学的适应性分析[J];赤子(下旬);2016年06期
11	张娟;;加强英语视听说,培养小学生口语能力[J];作文成功之路(下);2016年12期
12	曹春阳;;交互式多媒体辅助英语视听说对听、说两个维度的突破性影响[J];跨语言文化研究;2016年01期
13	张燕妮;;提升初中英语教学质量的方法及策略[J];知音励志;2016年22期
14	孟令波;;浅谈高职院校开设英语视听说课程的重要性[J];知音励志;2016年22期
15	刘坤;赵文娟;;初中英语视听说课程教学案例[J];英语学习;2017年05期
16	杜鹃;;高职学生职业能力培养对英语能力的需求[J];新校园(阅读);2017年04期
17	陈佑;李丹;;高职商务英语视听说翻转课堂信息化教学设计——以“Welcoming Business Visitors”主题为例[J];英语画刊(高级版);2017年15期

中国重要会议论文全文数据库

前3条

1	袁晓春;石迪飞;彭欢;;基于立体式课堂模式理念的高中英语教学改革研究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C];2018年
2	寇柏玲;张梅;;多媒体语言实验室应用与农林类高职英语视听说教改创新的结合[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年
3	张梅;赵颖;;运用多媒体语言实验室对农林类高职英语视听说进行分层教学的实效评估[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	郭雪婷;英语趣配音在初中英语课堂的应用研究[D];广西师范大学;2018年
2	牛裕华;产出导向法在高职英语教学中的应用研究[D];山东师范大学;2018年
3	周婧;产出导向法在高中英语教学中的有效性研究[D];扬州大学;2018年
4	马梦瑶;以任务型教学缓解大学英语课堂焦虑的实证研究[D];广西师范大学;2018年
5	吴贞贞;提高农村初中生英语口语能力的对策研究[D];华中师范大学;2017年
6	杨利晶;“产出导向法”在初中英语写作教学中的实验研究[D];河北师范大学;2018年
7	李薇;微信平台在初中英语教学中的应用研究[D];上海师范大学;2018年
8	仝安琪;基于通识教育理念的大学英语课程再造研究[D];黑龙江大学;2018年
9	李娜;真实性评价在高职英语视听说课程教学中的应用研究[D];湖南科技大学;2011年
10	姜晶;《21世纪大学新英语视听说教程》使用情况调查与分析[D];内蒙古师范大学;2014年

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