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提升教师职业幸福感的有效策略研究

王辉  喇彩霞  金相子  
【摘要】:正一、课题研究现状(一)重新认识教师职业幸福感的含义关于教师职业幸福感的含义如前文所述,从国内外看,大致可分为三个方面:其一是从专业角度界定,如檀传宝、陈艳华、肖杰、束从敏、俄罗斯的Rubina等;其二是从专业和职业环境角度界定,如曹俊军;其三是从整体角度界定,如英国的Elizabeth Holmes。从以上学者界定的教师职业幸福感的定义内涵看,并没有真正揭示教师职业幸福感的要义,也为教师职业幸福感的确立缺乏实践层面上的全面指导。因为人

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