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浅谈建构主义教学观在识字教学中的运用

李爱珍  
【摘要】:正建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观,它认为"学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动"。也就是说,学生学习过程是在教师创设的情境下, 借助已有的知识和经验,主动探索,积极交流,从而建立新的

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