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高校小学教育专业科学方向加强科普人才培养的思考——以天津师范大学初等教育学院为例

孙宝玲  杨书远  杨宝忠  门振全  
【摘要】:科普人才专业培养不足已经成为限制科普事业发展的瓶颈。天津师范大学小学教育专业科学方向在立足小学科学教师的专业培养基础上,分别从师资队伍建设、课程体系构建、实验室平台建设、培养模式等方面对科普人才培养方面进行了探索和思考,望能为相关高校进行科普人才培养提供参考。

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