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论学习词典中隐喻对搭配形成的影响——基于认知语义学的搭配研究

武继红  
【摘要】:搭配是语言研究和教学中一个重要的环节。随着语言学的发展,搭配逐渐成为认知语言学、语料库语言学的研究重点。本文拟利用认知语义学的理论探索搭配形成、搭配失误在认知层面上的成因。研究表明:语言使用者的认知方式影响到该语言中词汇的共选,概念结构建立在隐喻的基础上,隐喻意义的确定离不开词与词的联系。搭配作为词的共现可以帮助还原隐喻化过程,揭示词的认知理据,反之,了解词汇的概念结构,建立与本族语使用者相似的语义网络对避免搭配失误具有重要意义:这可以从根本上揭示搭配形成的认知理据,从而帮助学习者避免负迁移。作者指出:在外语学习中,学习者和目的语的使用者具有的概念结构的异同影响了他们的搭配学习,语言学习的过程应该是建立在感知和领悟目的语的概念网络,继而完成与母语概念网络的调变,最终分化出不同于母语的概念元素,形成稳固的目的语词汇知识体系。在学习词典,尤其是双语词典中研究如何加强表现目的语的概念结构以及母语认知方式在语言学习过程中所起的作用对词汇习得具有重要意义。

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