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The Necessity of Promoting Learner-Centeredness in SLA Classroom

贺君婷  
【摘要】:正As we acknowledge the legitimacy of second language proficiency levels,we cannot avoid mentioning the terms"teacher-centered"or"learner-centered"in L 2 classroom.While most of the linguists tend to resort to the crucial criterion of time in resolving the assignment,this thesis is meant to investigate who-centered question in more comprehensive ways and contrive to point out the necessity of promoting learner-centered classroom in SLA.

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