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抓探究、重过程,落实三维目标

韩彪  
【摘要】:正在教育改革不断深入的形势下,把科学探究作为学生的学习目标,让学生模仿和经历科学家进行科学研究时的各种活动去获取知识、领悟科学的思想和方法,无疑具有深远的意义。它有利于改变过去的物理教学中重视科学知识、不重视科学技能,只重视结论、不重视过程和方法以及科学态度和科学精神的培养得不到真正落实的情况。它使学生在探究过程中,既学习了科学知识,又可以学到各种技能。

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