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课程思政背景下“交互设计”课程教学改革探索与实践

孙倩  李文红  孟瑾  
【摘要】:本文以课程思政为背景,从教学出发,探讨了"交互设计"课程思政的思路与目标,并从课程思政元素的挖掘、教师课程思政能力建设、教学与考核方式三个方面剖析了"交互设计"课程思政改革的策略与实践路径。本文旨在促进课程知识传播、能力培养和育人功能三者的有机结合,同时也为艺术设计相关课程的思政教学改革提供参考和借鉴。

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