【摘要】：目的:我国体育类研究生教育的实验教学方法,仍然是以教师的课堂讲授为中心的传统教学方法,这种教学方法不利于发挥学生的主体能动性,限制学生思维。为提高体育院校研究生运动生理学实验教学质量,本文探索专题讨论教学法在基础理论实验教学中的应用效果。方法:在广西师范大学体育学院2015级硕士研究生运动生理学的实验教学中进行教学效果检验,将参与的三年制研究生分为实验组和对照组两组,实验组实行专题讨论教学法与传统教学相结合的方法,对照组实行传统教学方法。教学后对实验组和对照组学生进行教学效果的问卷调查。结果:专题讨论教学法提高学生的学习积极性和主动性、促进学生自学能力和创造性思维能力的培养,培养学生的团队精神和综合素质,促进教学相长和师生互动,同时在教学实施过程存在专题讨论教学法教学没有适合的教材,评价体系不科学,教学资源紧缺等问题。结论:专题讨论教学法可改善体育专业研究生运动生理学基础理论实验教学质量,建议专题讨论教学法在教学中进行推广,但应编写相应教材,完善评价体系,加大资金投入,同时注重教师的技能培训。